Introducción al tema y a la diversidad lingüística

Yessica Hernandez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con lenguas distintas a la sua que escucha en su comunidad, e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas .
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y a la diversidad lingüística


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la diversidad lingüística, familiarizándolos con lenguas distintas a la suya y promoviendo su aprecio por ellas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles si saben que existen diferentes formas de comunicación en el mundo.

  • Explorar sus conocimientos previos sobre lenguas distintas a la suya, invitándolos a compartir sus experiencias personales.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de lenguas distintas a la suya, utilizando imágenes, videos o audios.

  • Explicar brevemente el origen y características de cada una de las lenguas presentadas.

  • Promover la reflexión y el diálogo, haciendo preguntas como: ¿qué les pareció esta lengua?, ¿les gustaría aprenderla?, ¿por qué creen que es importante valorar las diferentes formas de comunicación?



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar con una forma de comunicación distinta a la suya, como el lenguaje de señas.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus opiniones y sentimientos sobre la actividad.

  • Reflexionar sobre la importancia de reconocer y apreciar la diversidad lingüística.


Sesión 2: Explorando las lenguas de la comunidad


Objetivo: Identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad, reconociendo lenguas indígenas, extranjeras o de señas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la diversidad lingüística.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que podrían escucha