Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Naye Mendoza
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Objetivo: El alumno resolverá problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representará de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+" y "-", así como los numerales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Recursos: material concreto (bloques de construcción, fichas), papel y lápiz, pizarra


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y contextualización del tema.

    • Pregunta orientadora: ¿Qué sabemos sobre sumar y restar?



  2. Desarrollo de la indagación (25 minutos)



    • Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos.

    • Los alumnos trabajarán en parejas o pequeños grupos para resolver los problemas utilizando material concreto (bloques de construcción, fichas), representaciones gráficas y numerales.

    • Registro de las estrategias utilizadas y soluciones encontradas.



  3. Puesta en común y reflexión (10 minutos)



    • Los grupos compartirán sus soluciones y estrategias utilizadas.

    • Reflexión sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

    • Uso de la pizarra para representar las operaciones y sus resultados.




Sesión 2:


Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Objetivo: El alumno resolverá problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cant