Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Problemática a atender: Falta de comprensión lectora y fallas en ortografía

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y motivación: Se dará la bienvenida a los alumnos y se les explicará el propósito de la clase, destacando la importancia de comunicar sucesos significativos de manera adecuada.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos consideren importantes en su entorno familiar, escolar, comunitario y social. Se anotarán en el pizarrón.

Fase de desarrollo:

• Presentación de los géneros periodísticos informativos: Se explicarán los diferentes géneros periodísticos y se destacarán sus características principales.


• Ejemplos de sucesos significativos: Se presentarán ejemplos de sucesos significativos en diferentes géneros periodísticos informativos, como noticias, reportajes, crónicas, entre otros.


• Análisis de sucesos significativos: Los alumnos analizarán diferentes sucesos significativos presentados y deberán identificar el género periodístico utilizado, así como las características y recursos empleados para