Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Interdisciplinaridad: Razonamiento matemático.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar el objetivo de la clase y la importancia de la multiplicación y la división como operaciones inversas.
  
  
  • Realizar una actividad de activación de conocimientos previos, como una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se use la multiplicación y la división en la vida diaria.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la multiplicación, por ejemplo: "Si cada niño en el salón tiene 3 caramelos y hay 5 niños, ¿cuántos caramelos hay en total?"
  
  
  • Invitar a los alumnos a que, en parejas o grupos pequeños, intenten resolver el problema utilizando diferentes estrategias, como el conteo, la suma repetida o el uso de dibujos.
  
  
  • A medida que los grupos resuelven el problema, hacer preguntas que les permitan reflexionar sobre las estrategias utilizadas y su eficacia.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una puesta en común de las estrategias utilizadas por los grupos.
  
  
  • Reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, y cómo se evidencia en la resolución del problema planteado.
  
  
  • Asignar una tarea para la próxima sesión, que consista en encontrar situaciones en la