Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Sesión 1: Identificando situaciones de riesgo para la integridad

Objetivo: Identificar situaciones en las que los alumnos perciben que están en riesgo su integridad o la de sus compañeros.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 45 minutos

Recursos: Láminas con diferentes situaciones, tarjetas con emociones, papel y colores.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realización de una actividad de mindfulness para relajar y concentrar a los alumnos.


• Preguntar a los alumnos si conocen alguna situación en la que hayan sentido que estaban en riesgo.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Explicación del tema del día: las situaciones de riesgo para la integridad.


• Presentación de láminas con diferentes situaciones (ej. cruzar la calle sin mirar, estar cerca de objetos punzantes, etc.).


• Invitar a los alumnos a identificar las emociones que pueden experimentar en estas situaciones (miedo, preocupación, ansiedad, etc.).


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo podrían actuar en cada situación para protegerse a sí mismos y a sus compañeros.


• Distribución de tarjetas con emociones a los alumnos y pedirles que identifiquen la emoción que sentirían en cada situación presentada.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión en grupo sobre las emociones identificadas y las posibles acciones a tomar.


• Realización de un dibujo o escritura libre que represente una situación de riesgo y cómo se sienten al respecto.


• Despedida y agradecimiento a los alumnos por su participación.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación participativa

• Obs