La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Paola Rangel- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Objetivo: Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
Introducción (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial."
- Preguntas provocativas: "¿Qué saben sobre los grupos sociales que existían en esa época?", "¿Cómo creen que vivían las mujeres, hombres y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas?", "¿Piensan que había desigualdad entre ellos?".
Actividad de sensibilización (15 minutos):
- Leer en voz alta un fragmento de un texto que describe la vida cotidiana de los grupos sociales mencionados.
- Realizar preguntas de comprensión: "¿Qué aspectos destacan de la vida cotidiana de estos grupos?", "¿Qué diferencias encuentran entre ellos?", "¿Qué injusticias detectan?".
Trabajo en grupos (15 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
- Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes situaciones de desigualdad en la vida cotidiana de los grupos mencionados.
- Los estudiantes deben