La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial

Paola Rangel
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Indagar en fuentes primarias o secundarias sobre la invasión española y analizar algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y breve recordatorio del tema anterior.

    • Presentación del nuevo tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de exploración (15 minutos)



    • División de los estudiantes en grupos de 3-4 personas.

    • Entrega de diferentes fuentes de investigación (libros, artículos, imágenes, videos, etc.) sobre la invasión española y sus impactos en las poblaciones originarias.

    • Instrucciones para que los grupos exploren las fuentes y tomen notas sobre la vida cotidiana antes y después de la invasión.



  3. Discusión en grupos (15 minutos)



    • Cada grupo comparte las notas que tomaron y discute sobre los impactos más relevantes que identificaron.

    • Se fomenta el debate y la reflexión crítica sobre los cambios sociales, culturales, políticos y económicos provocados por la invasión.



  4. Puesta en común y conclusiones (5 minutos)



    • Cada grupo presenta un resumen de los principales impactos identificados.

    • Se destaca la importancia de reconocer los aportes de las poblaciones originarias y su legado en la sociedad actual.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Analizar el papel de personas y grupos sociales en la historia de la comunidad, entidad y el país.


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos)

    • Breve repaso de lo apren