Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación
Isaac Roldan
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la deformación de objetos como resultado de la aplicación de una fuerza y su relación con las propiedades de los materiales con los que están hechos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Secuencia didáctica: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de los efectos de la aplicación de fuerzas y su relación con el movimiento y la deformación de los objetos.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué sucede cuando aplicamos fuerza a diferentes objetos.
- Plantear el problema a los alumnos: ¿Qué resultados creen que podrían tener los objetos al aplicarles fuerza, dependiendo de su composición?
Desarrollo (25 minutos):
- Mostrar a los alumnos diferentes objetos (como un resorte, una goma elástica, una hoja de papel, etc.) y pedirles que los exploren y los manipulen.
- Observar juntos qué ocurre con los objetos al aplicarles fuerza: si se deforman, si se mueven, etc.
- Promover el debate y el análisis de los resultados obtenidos, relacionándolos con las propiedades de los materiales de los objetos.
Cierre (10 minutos):
- Reflexionar en grupo sobre las conclusiones obtenidas y la relación entre la aplicación de fuerza, la deformación y las propiedades de los materiales.
- Dejar claro que en las siguientes sesiones profundizaremos en el tema y realizaremos experimentos para comprobar nuestras hipótesis.
Sesión 2: Experimentos (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Realizar experimentos para comprobar las hipótesis sobre los resultados de aplicar fuerza a diferentes materiales.
Desarrollo de la sesión:
- Inicio (10 minutos):
- Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
- Recordar el problema planteado: ¿Qué resultados creen que podrían tener los ob