Reconociendo y expresando emociones

Ivonne Juandiego
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones (Artes y experiencia estéticas)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos reconozcan y expresen sus emociones de manera adecuada, evitando reaccionar con gritos o agresiones.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y dinámica de presentación: los alumnos se presentarán y dirán cómo se sienten en ese momento.

    • Conversación dirigida: preguntas como "¿Qué es una emoción?", "¿Cuáles son algunas emociones que conocen?", "¿Cómo se sienten cuando están contentos/tristes/enojados?".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Juego de dramatización: dividir a los alumnos en parejas, asignándoles una emoción para representar. Deberán actuar la emoción asignada sin decir nada, y los demás deberán adivinarla.

    • Actividad de expresión artística: cada alumno dibujará una emoción que haya sentido recientemente.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común: los alumnos compartirán sus dibujos y explicarán por qué eligieron esa emoción.

    • Reflexión final: conversación sobre la importancia de expresar las emociones de manera adecuada y respetuosa.




Sesión 2: Empatizando con los demás (Artes y experiencia estéticas, Inclusión)


Objetivo de la sesión: Promover la empatía y comprensión hacia las necesidades especiales de los compañeros.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio de la sesión anterior: repasar las emociones trabajadas y los dibujos realizados.

    • Conversación dirigida: preguntas como "¿Qué significa empatizar?", "¿Cómo creen que se sienten las personas con necesidades especiales?", "¿Cómo podemos ayudar a nuestros compañeros?".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Juego d