Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Paola Rangel
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos podrán comprender el concepto de multiplicación y división, así como su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de la multiplicación y la división. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Presentación del tema (15 minutos): Explicar el concepto de multiplicación y división, utilizando ejemplos y situaciones cotidianas para que los alumnos comprendan su utilidad.

  3. Actividad práctica (20 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con diferentes operaciones de multiplicación y división. Deberán resolverlas e identificar la relación entre ambas operaciones.


Sesión 2: Aplicación de algoritmos (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos podrán aplicar un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras, reconociendo al cociente y al residuo como resultado de una división.


Actividades:



  1. Repaso del tema (10 minutos): Solicitar a los alumnos que recuerden la definición de multiplicación y división, así como su relación inversa.

  2. Explicación del algoritmo (15 minutos): Presentar el algoritmo de división paso a paso, utilizando ejemplos y resolviendo algunos problemas con los alumnos.

  3. Práctica del algoritmo (20 minutos): Entregar a los alumnos una serie de ejercicios para resolver utilizando el algoritmo de división. Apoyarlos y resolver dudas durante el proceso.


Sesión 3: Resolución de problemas (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos podrán resolver situaciones