Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de dejar sueltos a los perros en la comunidad

ADRIANA CRUZ
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en diferentes fuentes impresas y electrónicas, y por medio de entrevistas con personas de la comunidad, sobre algún problema colectivo que pueda prevenirse y sobre las maneras de lograrlo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de dejar sueltos a los perros en la comunidad


Objetivo:
Investigar en diferentes fuentes impresas y electrónicas, y por medio de entrevistas con personas de la comunidad, sobre el problema de dejar sueltos a los perros en las calles y las formas de prevenirlo.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


a) Presentación del tema (5 minutos):



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si han observado en su comunidad el problema de los perros sueltos y si conocen las consecuencias que esto puede ocasionar.

  • Explicar que en esta clase se trabajará en la elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de dejar sueltos a los perros en la comunidad.


b) Actividad de investigación (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar en diferentes fuentes impresas y electrónicas sobre el problema de los perros sueltos y las formas de prevenirlo.

  • Proporcionar materiales de investigación como libros, revistas y acceso a internet.

  • Fomentar la colaboración entre los alumnos para compartir la información encontrada.


c) Puesta en común (10 minutos):



  • Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase la información que encontraron y hacer una lista de las ideas principales sobre la prevención del problema de los perros sueltos.

  • Promover el respeto y la escucha activa entre los alumnos durante la presentación de las ideas.


Sesión 2 (45 minutos)


a) Entrevistas con personas de la comunidad (15 minutos):



  • Explicar a los alumnos que realizarán entrevistas con personas de la comunidad para obtener información de prime