Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo: Explorar portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Se presenta el objetivo de la clase y se reflexiona sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida cotidiana.


• Actividad 1: Se realiza una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar (libros, revistas, documentos digitales, etc.).


• Actividad 2: Los alumnos deberán entrevistar a sus familiares para identificar quién utiliza cada portador de texto, con qué propósito y en qué lengua se encuentran. Se les proporciona una guía de preguntas para realizar la entrevista.


• Cierre: Se realiza una puesta en común de las respuestas obtenidas en las entrevistas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción: Se retoma lo visto en la sesión anterior y se reflexiona sobre las diferencias culturales presentes en los portadores de texto utilizados por los familiares de los alumnos.


• Actividad 1: Se les pide a los alumnos que seleccionen un portador de texto presente en su ambiente familiar y realicen una breve investigación sobre su origen y su importancia cultural. Podrán buscar información en libros, revistas u otros medios de información.


• Actividad 2: Los alumnos compartirán sus investigaciones en pequeños grupos y se fomentará el diálogo y la reflexión sobre las diferentes culturas presentes en el aula.


• Cierre: Se realiza una puesta en común de las investigaciones y se enfatiza la import