El pensamiento científico como herramienta para resolver problemas y transformar la sociedad

Eduardo Elizondo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico como herramienta para resolver problemas y transformar la sociedad


Tema: "El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad"


Objetivo de aprendizaje (PDA):



  • Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.

  • Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de convivencia violenta en la escuela de manera interdisciplinaria, integrando conocimientos de ética y ciudadanía, psicología y física.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1: El pensamiento científico como herramienta para resolver problemas


Inicio:



  1. Presentación del tema: "El pensamiento científico como herramienta para resolver problemas y transformar la sociedad".

  2. Actividad de sensibilización: Reproducción de un video que muestre situaciones problemáticas en la sociedad y la importancia del pensamiento científico para resolverlas.

  3. Generación de preguntas de investigación: Los alumnos formularán preguntas sobre los problemas de convivencia violenta en la escuela y cómo podrían abordarse desde el pensamiento científico.


Desarrollo:



  1. Explicación del pensamiento científico: Se dará una breve introducción sobre qué es el pensamiento científico y cómo se aplica para plantear y resolver problemas.

  2. Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y seleccionarán una pregunta de investigación sobre el