Los seres vivos y su relación con el medio ambiente

Argelia Còrdoba
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Los seres vivos y su relación con el medio ambiente


Duración: 45 minutos.


Objetivo: Explicar con sus propias palabras y en su lengua materna la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación de los estudiantes.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los seres vivos y su relación con el medio ambiente.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

    • Realizar una actividad de observación de elementos naturales (aire, agua, suelo y sol) presentes en el entorno cercano.

    • Indagar a los estudiantes sobre sus conocimientos previos acerca de la importancia de estos elementos para los seres vivos.

    • Realizar preguntas orientadoras para fomentar la reflexión y la indagación, como "¿Por qué crees que el aire es importante para los seres vivos?" o "¿Qué pasaría si no tuviéramos agua?".

    • Promover la participación activa de los estudiantes y el intercambio de ideas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una síntesis de lo aprendido durante la sesión.

    • Pedir a los estudiantes que compartan con sus compañeros lo que han reflexionado y aprendido sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para los seres vivos.

    • Responder a las preguntas y dudas que hayan surgido durante la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Registrar el nivel de participación de los estudiantes durante la actividad de observación y la discusión posterior. Evaluar su capacidad para explicar la importancia de los elementos naturales para los seres vivos.



  2. Registro esc