Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la suma, por ejemplo: "Juan tiene 5 caramelos y su amigo le da 3 más. ¿Cuántos caramelos tiene Juan ahora?".
   
   
   • Realizar preguntas abiertas que estimulen el pensamiento crítico, como: "¿Qué estrategias podríamos utilizar para resolver este problema?".
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Permitir que los alumnos trabajen en grupos para buscar diferentes formas de resolver la situación problemática.
   
   
   • Brindar materiales manipulativos, como fichas o bloques, para que los estudiantes puedan representar las sumas de forma concreta.
   
   
   
   



3. Explicación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los grupos a compartir las estrategias que utilizaron para resolver el problema.
   
   
   • Resaltar la relación entre la suma y el agrupamiento de objetos.
   
   
   • Introducir el algoritmo convencional de la suma y explicar su funcionamiento.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Plantear una pregunta de reflexión, como: "¿Por qué creen que es importante conocer y utilizar la suma en nuestra vida diaria?".
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordar la sesión anterior y la importancia de la suma en situaciones cotidianas.
   
   
   • Presentar una nueva situación problemática relacionad