Introducción a la multiplicación

08 Karen Flores
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la multiplicación
Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de multiplicación a través de sumas iteradas y material concreto.
Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la multiplicación en la vida cotidiana.

  2. Presentar el material concreto (por ejemplo, bloques o fichas) y explicar cómo se pueden utilizar para resolver problemas de multiplicación.

  3. Realizar ejemplos de sumas iteradas utilizando el material concreto para resolver problemas sencillos.

  4. Pedir a los alumnos que resuelvan algunos problemas de multiplicación utilizando el material concreto de manera individual.

  5. Realizar una puesta en común para compartir y discutir las estrategias utilizadas por los alumnos.


Sesión 2: La multiplicación como operación inversa de la división
Objetivo de la sesión: Comprender la relación entre la multiplicación y la división.
Actividades:



  1. Recordar los conceptos de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

  2. Realizar ejemplos de divisiones utilizando el material concreto utilizado anteriormente y pedir a los alumnos que identifiquen la operación inversa de la multiplicación.

  3. Plantear problemas en los que se requiere utilizar la división para resolverlos.

  4. Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas utilizando el material concreto y que identifiquen la operación inversa utilizada.

  5. Reflexionar en grupo sobre la relación entre la multiplicación y la división.


Sesión 3: Multiplicación mediante arreglos rectangulares
Objetivo de la sesión: Resolver problemas de multiplicación utilizando arreglos rectangulares.
Actividades:



  1. Introducir el concepto de arreglo recta