Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

karla alvarado
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena actividades cotidianas y juegos que lleva a cabo en su casa y escuela, para identificar el paso del tiempo (desde que se levanta hasta que llega a la escuela o secuencias en los juegos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de identificar y comprender las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y breve conversación sobre las actividades cotidianas que los alumnos realizan en su casa y en la escuela.

    • Pregunta inicial: ¿Qué actividades realizas en tu casa antes de venir a la escuela? ¿Cómo sabes que es hora de venir a la escuela?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de imágenes de diferentes actividades cotidianas (desayuno, bañarse, vestirse, etc.) y preguntas guía:

      • ¿Qué actividad crees que se realiza primero?

      • ¿Cómo sabemos cuánto tiempo lleva realizar cada actividad?



    • Conversación sobre la importancia de medir el tiempo y cómo lo hacemos (relojes, calendarios, etc.).



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y conclusión: ¿Qué aprendimos sobre las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en las actividades cotidianas?

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que observen y registren las actividades que realizan en casa desde que se levantan hasta que llegan a la escuela.




Sesión 2: Análisis de las actividades cotidianas y el paso del tiempo


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de ordenar actividades cotidianas y juegos que llevan a cabo en su casa y escuela, identificando el paso del tiempo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los estudiantes sobre las actividades que realizaron en casa desde que se levantaron hasta que llegaron a l