Introducción al tema

Grisel De
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.

  • Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los roles y estereotipos de género presentes en la comunidad.

  • Lectura de un cuento que promueva la igualdad de género.

  • Discusión y reflexión sobre el cuento leído: ¿Qué roles de género se presentan en la historia? ¿Son equitativos? ¿Por qué es importante tener roles de género equitativos?


Sesión 2: Análisis de prácticas equitativas en la familia (45 minutos)



  • Dinámica de grupos: Los alumnos analizarán fotografías de familias realizando diferentes tareas y responsabilidades cotidianas.

  • Discusión en grupos: ¿Qué roles de género se observan en las fotografías? ¿Son equitativos? ¿Qué implicancias tiene esto en la convivencia familiar?

  • Exposición de conclusiones de cada grupo.


Sesión 3: Análisis de prácticas equitativas en la escuela (45 minutos)



  • Observación de situaciones cotidianas en la escuela: división de tareas, participación en actividades, interacciones entre alumnos y maestros.

  • Registro en fichas de observación: Los alumnos registrarán las prácticas equitativas y no equitativas que observan.

  • Discusión y reflexión en grupo: ¿Qué prácticas equitativas se observaron en la escuela? ¿Qué prácticas podrían mejorarse?


Sesión 4: Análisis de prácticas equitativas en la comunidad (45 minutos)



  • Entrevistas: Los alumnos realizarán entrevistas a personas de la comunidad para conocer las prácticas equitativas y no equitativas que se dan en diferentes contextos.

  • Análisis de las respuestas obtenidas: ¿Qué prácticas equitativas y no equitativas se encontraron en la comunidad? ¿Cómo afect