Identificación de situaciones de conflicto o discrepancia en el entorno escolar y comunitario

Rosalina Sepúlveda
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe e identifica a personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia, y usa el diálogo para evitar trascender a la violencia. Reflexiona acerca de que la paz se construye en colectivo mediante el diálogo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Identificación de situaciones de conflicto o discrepancia en el entorno escolar y comunitario


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar situaciones de conflicto o discrepancia en su entorno y comprender la importancia del diálogo para evitar la violencia y construir la paz.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la clase:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y resumen del tema a tratar.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad inicial: "Historias de conflicto" (15 minutos):



    • Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños.

    • Cada grupo recibirá una historia corta que presenta una situación de conflicto o discrepancia.

    • Los estudiantes deberán identificar los personajes involucrados en el conflicto y discutir cómo podrían resolverlo utilizando el diálogo en lugar de la violencia.

    • Cada grupo compartirá su historia y solución propuesta con el resto de la clase.



  3. Discusión en grupo (15 minutos):



    • Se abrirá un espacio para que los estudiantes compartan situaciones de conflicto o discrepancia que hayan experimentado en su entorno escolar o comunitario.

    • Se promoverá la reflexión sobre cómo podrían haber resuelto esos conflictos utilizando el diálogo en lugar de la violencia.

    • Se resaltarán los beneficios de construir la paz mediante el diálogo y la importancia de valores como la honestidad y el respeto.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación de los puntos principales discutidos en la clase.

    • Asignación de una tarea para la sesión siguiente: los estudiantes deberán entrevistar a personas en su comunidad que hayan participado en situaciones de conflicto o discrepancia y hayan utilizado el di