Exploración del tema de la discriminación en la escuela y la comunidad

Abiud Isai Hidalgo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del tema de la discriminación en la escuela y la comunidad


Objetivo: Analizar y identificar situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la discriminación y ejemplos de situaciones discriminatorias que puedan haber experimentado o presenciado.



  2. Lectura de un cuento (15 minutos):



    • Leer en voz alta un cuento que trate sobre la importancia de la diversidad y la no discriminación, como "Elmer" de David McKee.

    • Realizar preguntas de comprensión sobre el cuento y promover la reflexión sobre las diferencias y el respeto a la diversidad.



  3. Discusión en grupos (15 minutos):



    • Formar grupos de trabajo y asignarles una situación hipotética de discriminación en la escuela o la comunidad.

    • Los estudiantes deben discutir en sus grupos cómo se sentirían las personas involucradas y qué acciones podrían tomar para combatir la discriminación.

    • Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión conjunta sobre las ideas principales tratadas durante la sesión.

    • Plantear la importancia de promover ambientes igualitarios y de respeto a la dignidad humana.




Sesión 2: Análisis de la discriminación en la entidad y el país


Objetivo: Identificar situaciones de discriminación en la entidad y el país por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o soc