Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas

Objetivo: Comparar "a ojo" y de manera perceptiva, la longitud de dos objetos y decir cuál es más largo o corto.

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


• Explicar brevemente cada una de estas magnitudes y mencionar ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilizan.


• Preguntar a los alumnos si han visto objetos largos y cortos en su entorno y si pueden mencionar algunos ejemplos.

Actividad 2: Observación y comparación de objetos (25 minutos)

• Mostrar a los alumnos varios pares de objetos de diferentes longitudes y pedirles que observen y comparen visualmente cuál es más largo y cuál es más corto.


• Invitar a los alumnos a expresar sus opiniones y justificar sus respuestas.


• Realizar diversas actividades prácticas donde los alumnos tengan que comparar objetos y decir cuál es más largo o corto.

Actividad 3: Reflexión y conclusión (10 minutos)

• Guiar una reflexión conjunta sobre lo aprendido en la clase, resaltando la importancia de comparar visualmente las longitudes de los objetos.


• Concluir la sesión señalando que en la siguiente clase trabajarán con las magnitudes de peso, capacidad y tiempo.

Instrumento de evaluación formativa 1: Observación directa

• Observar la participación y comprensión de los alumnos durante las actividades prácticas de comparación de objetos.


• Registrar el nivel de participación y las respuestas dadas por cada alumno.

Instrumento de evaluación formativa 2: Cuestionario de comprensión

• Dise