El sostenimiento afectivo y los animales que nos proveen alimentos para una vida saludable

yazmin yulissa flores
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Transita por los procesos de adaptación de manera gradual construyendo vínculos afectivos e integrándose a la grupalidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: El sostenimiento afectivo y los animales que nos proveen alimentos para una vida saludable


Sesión 1: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que generan vínculos amorosos


Objetivo: Que el alumno transite por los procesos de adaptación de manera gradual, construyendo vínculos afectivos e integrándose a la grupalidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tiempo: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de asistencia.

    • Dinámica de integración grupal: Juego de presentación en círculo donde cada alumno deberá decir su nombre y una característica positiva de sí mismo.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de sentirse queridos y cuidados.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Explicación sobre el sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que generan vínculos amorosos.

    • Actividad de lectura y dibujo: Entregar a cada alumno una hoja con imágenes de situaciones afectivas y de cuidado (abrazos, sonrisas, compartir, etc.). Los alumnos deberán colorear las imágenes y posteriormente compartir en parejas lo que han dibujado, promoviendo la interacción y el diálogo.

    • Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes roles (cuidador, niño, etc.). Cada grupo deberá representar una escena de cuidado y afecto, fomentando la empatía y la comprensión de las necesidades emocionales de los demás.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos expresen lo que han aprendido y cómo se sienten al recibir y brindar afecto.

    • Tarea para la siguiente sesión: Pedir