Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Yazmin Ponce
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de cantidad y representación visual
Objetivo: Los alumnos serán capaces de representar cantidades utilizando dibujos y símbolos personales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Pregunta a los alumnos: ¿Qué es una cantidad? ¿Cómo podemos representarla?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes situaciones en las que se requiere representar cantidades en el entorno.

  • Actividad 1: Los alumnos dibujarán objetos cotidianos en su entorno y escribirán la cantidad correspondiente utilizando símbolos personales.

  • Actividad 2: Juego de representación de cantidades con tarjetas: los alumnos mostrarán la cantidad representada en la tarjeta utilizando sus símbolos personales.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las representaciones realizadas por los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia de representar cantidades en la vida cotidiana.


Sesión 2:
Tema: Uso de numerales para representar cantidades
Objetivo: Los alumnos serán capaces de interpretar los registros de sus pares utilizando numerales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Breve recordatorio de lo visto en la sesión anterior.

  • Pregunta a los alumnos: ¿Qué son los numerales? ¿Para qué nos sirven?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes registros de cantidades realizados por los alumnos.

  • Actividad 1: Los alumnos interpretarán los registros de sus pares utilizando numerales.

  • Actividad 2: Juego de adivinanzas: los alumnos representarán canti