Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Sesión 1:

Fase Inicio:

• Iniciar la clase con una actividad de motivación en la que los estudiantes compartan situaciones de la vida real en las que se utilizan medidas de tendencia central y de dispersión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por medidas de tendencia central y de dispersión.


• Presentar el objetivo de la clase: "Usar e interpretar las medidas de tendencia central y de dispersión en un conjunto de datos, y justificar con base en ellas nuestras decisiones".

Fase Desarrollo:

• Introducir el concepto de media aritmética y explicar cómo se calcula.


• Realizar ejemplos prácticos de cálculo de media aritmética, utilizando datos de situaciones reales que los estudiantes puedan relacionar.


• Preguntar a los estudiantes cuál sería la medida más adecuada para representar los datos en cada ejemplo y por qué.

Fase Cierre:

• Pedir a los estudiantes que realicen una actividad individual en la que calculen la media aritmética de un conjunto de datos proporcionado. Luego, deben justificar por qué consideran que esa medida es representativa.


• Realizar una puesta en común en la que los estudiantes compartan sus resultados y argumentos.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de utilizar la media aritmética como una medida de tendencia central en situaciones de la vida real.

Sesión 2:

Fase Inicio:

• Recordar lo visto en la sesión anterior y preguntar a los estudiantes qué recuerdan sobre la media aritmética.


• Introducir el concepto de mediana y explicar cómo se calcula.


• Realizar ejemplos prácticos de cálculo de mediana, utilizando dat