Introducción al proyecto comunitario y a la escritura colectiva

Rosalina Sepúlveda
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica palabras que se repiten en distintos textos o en diferentes partes de un mismo texto y descubre que se escriben de la misma forma.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y a la escritura colectiva (15 minutos)



  • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en equipo para crear un texto escrito.

  • Explicar la importancia de la escritura colectiva y cómo trabajar en comunidad nos ayuda a mejorar nuestras habilidades de escritura.

  • Mostrar ejemplos de textos escritos colectivamente y destacar las palabras que se repiten.


Sesión 1: Desarrollo de la escritura colectiva (30 minutos)



  • Formar equipos de trabajo y asignar un tema o situación comunitaria para desarrollar el texto.

  • Cada equipo debe discutir y escribir en un papel las palabras relacionadas con el tema elegido.

  • Luego, cada equipo debe compartir sus palabras con el resto de la clase y buscar las palabras que se repiten en distintos textos o partes de un mismo texto.

  • Anotar las palabras repetidas en un pizarrón o papelógrafo.


Sesión 2: Repaso de las palabras repetidas y práctica de escritura (20 minutos)



  • Recordar las palabras repetidas identificadas en la sesión anterior y repasar su escritura.

  • Proporcionar a cada alumno una hoja con las palabras repetidas y pedirles que las copien en su cuaderno de escritura.

  • Realizar dictados con las palabras repetidas y corregir en conjunto.


Sesión 2: Mejorar la lectoescritura y memorizar las sílabas simples (25 minutos)



  • Repasar las sílabas simples utilizando tarjetas o láminas.

  • Realizar actividades de lectura y escritura con las sílabas simples, como formar palabras con las sílabas dadas.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos y brindar apoyo individualizado si es necesario.


Sesión 3: Continuación de la escritura colectiva y cierre d