Introducción al proyecto comunitario y a la escritura colectiva
Rosalina Sepúlveda
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica palabras que se repiten en distintos textos o en diferentes partes de un mismo texto y descubre que se escriben de la misma forma.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y a la escritura colectiva (15 minutos)
- Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en equipo para crear un texto escrito.
- Explicar la importancia de la escritura colectiva y cómo trabajar en comunidad nos ayuda a mejorar nuestras habilidades de escritura.
- Mostrar ejemplos de textos escritos colectivamente y destacar las palabras que se repiten.
Sesión 1: Desarrollo de la escritura colectiva (30 minutos)
- Formar equipos de trabajo y asignar un tema o situación comunitaria para desarrollar el texto.
- Cada equipo debe discutir y escribir en un papel las palabras relacionadas con el tema elegido.
- Luego, cada equipo debe compartir sus palabras con el resto de la clase y buscar las palabras que se repiten en distintos textos o partes de un mismo texto.
- Anotar las palabras repetidas en un pizarrón o papelógrafo.
Sesión 2: Repaso de las palabras repetidas y práctica de escritura (20 minutos)
- Recordar las palabras repetidas identificadas en la sesión anterior y repasar su escritura.
- Proporcionar a cada alumno una hoja con las palabras repetidas y pedirles que las copien en su cuaderno de escritura.
- Realizar dictados con las palabras repetidas y corregir en conjunto.
Sesión 2: Mejorar la lectoescritura y memorizar las sílabas simples (25 minutos)
- Repasar las sílabas simples utilizando tarjetas o láminas.
- Realizar actividades de lectura y escritura con las sílabas simples, como formar palabras con las sílabas dadas.
- Fomentar la participación activa de todos los alumnos y brindar apoyo individualizado si es necesario.
Sesión 3: Continuación de la escritura colectiva y cierre d