Funciones - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación

Objetivo PDA: Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque de pensamiento crítico y de igualdad de género

SESIÓN 1
Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puedan identificar magnitudes o cantidades.


• Presentar la pregunta disparadora: ¿Cómo podemos relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades?

Fase de desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar un contexto real para investigar (por ejemplo: velocidad y tiempo, número de personas y cantidad de comida, etc.).


• Los equipos deberán investigar y recopilar información sobre su contexto y cómo se relacionan las magnitudes o cantidades en él.


• Cada equipo presentará sus hallazgos y se discutirá en clase.

Fase de cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de entender la relación de proporcionalidad inversa entre magnitudes o cantidades en diferentes contextos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: cada alumno deberá buscar ejemplos de proporcionalidad inversa en su vida cotidiana.

SESIÓN 2
Fase de inicio:

• Comentar en grupo los ejemplos de proporcionalidad inversa encontrados por los alumnos.


• Plantear la situación problema: ¿Cómo podemos representar la proporcionalidad inversa en una tabla, gráfica o representación algebraica?

Fase de desarrollo:

• Explicar en qué consiste una tabla de proporcionalidad inversa y cómo se relacionan las magnitudes o cantidades en ella.


• Realizar ejercicios en d