Exploración y planteamiento del problema

Grisel De
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y su relación con la sucesión del día y la noche.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase mostrando imágenes del sistema Tierra-Luna-Sol y preguntar a los estudiantes qué saben sobre estos astros. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra.

  2. Presentación del problema (10 minutos): Plantear el problema principal de la clase: Cómo se relacionan los movimientos de la Tierra con la sucesión del día y la noche.

  3. Investigación individual (15 minutos): Proporcionar a los estudiantes materiales de lectura relacionados con el tema. Cada estudiante debe leer y resumir la información más relevante en su cuaderno.

  4. Puesta en común (10 minutos): Invitar a los estudiantes a compartir lo que han aprendido durante su investigación. Promover la discusión y el intercambio de ideas.


Sesión 2: Exploración y experimentación (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender la relación entre los movimientos de la Tierra y las estaciones del año.


Actividades:



  1. Recapitulación (10 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los movimientos de la Tierra y la sucesión del día y la noche.

  2. Experimentación (20 minutos): Realizar una actividad práctica para demostrar los movimientos de rotación y traslación de la Tierra. Por ejemplo, utilizar una pelota y una linterna para simular el movimiento de la Tierra alrededor del Sol y su inclinación axial.

  3. Reflexión (15 minutos): Guíar a los estudiantes a reflexionar sobre los resultados de la actividad y cómo estos movimientos se relacionan con las es