Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración de cada sesión: 45 minutos.

Integración interdisciplinar: El problema de los alumnos con la tabla del 4 será abordado a través de actividades kinestésicas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre cómo se pueden calcular mentalmente multiplicaciones de números menores que 10.


• Actividad de indagación (30 minutos): Distribuir tarjetas con multiplicaciones de números naturales menores que 10 a cada alumno. Pedirles que, en parejas, intenten encontrar diferentes estrategias para calcular mentalmente el resultado de cada multiplicación. Durante la actividad, los alumnos deben registrar las estrategias que van descubriendo.


• Puesta en común (10 minutos): Invitar a algunos alumnos a compartir las estrategias que descubrieron y discutirlas en grupo. Destacar la importancia de utilizar diferentes estrategias para desarrollar el pensamiento crítico.

Sesión 2:

• Recapitulación (5 minutos): Recordar las estrategias que descubrieron en la sesión anterior y hacer énfasis en la importancia de la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Actividad de aplicación (30 minutos): Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles tarjetas con multiplicaciones y divisiones relacionadas. Los alumnos deben resolver las multiplicaciones y encontrar la respuesta de la división correspondiente, utilizando las e