Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas

MARIA ELDA ERICKA OROZCO
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las necesidades de su comunidad y las formas de satisfacerlas a partir del uso del cuerpo o los objetos y la organización de las personas para explorar otras alternativas de atenderlas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas


Tema: Los derechos y medidas para conservar el agua en nuestra comunidad


Objetivo (PDA): Identificar las necesidades de su comunidad y las formas de satisfacerlas a partir del uso del cuerpo o los objetos y la organización de las personas para explorar otras alternativas de atenderlas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Conocer los derechos y medidas para conservar el agua.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre la importancia del agua y la forma en que se utiliza en la comunidad.



  2. Presentar a los estudiantes diferentes derechos y medidas para conservar el agua, a través de imágenes, textos o videos.



  3. Realizar una actividad de grupo en la que los estudiantes clasifiquen las acciones presentadas en la actividad anterior en derechos o medidas para conservar el agua.



  4. Comentar y discutir en conjunto las respuestas obtenidas y resaltar la importancia de conservar el agua como responsabilidad de todos.




Sesión 2:


Objetivo específico: Investigar la situación actual del uso del agua en la comunidad.


Actividades:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una tarea de investigación sobre el uso del agua en la comunidad.



  2. Proporcionar a los grupos recursos como libros, revistas, internet, etc., para que puedan recopilar información relevante.



  3. Cada grupo deberá elaborar un informe de investigación que incluya datos sobre el uso del agua, problemas existentes y posibles soluciones.



  4. Al finalizar la i