¡Contemos juntos nuestras historias!

Mara Escalante
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que interpreta y entiende de las historias y textos literarios que conoce o escucha
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: ¡Contemos juntos nuestras historias!


Objetivo de aprendizaje: Explicar lo que interpretan y entienden de las historias y textos literarios que conocen o escuchan.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: La planeación involucrará actividades de lectura, escritura, expresión oral y artes visuales.


Problema a atender: Los alumnos tienen dificultades para expresarse.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Presentación y creación de un cuento colectivo



  1. Inicio (5 minutos):



  • Bienvenida a los alumnos y presentación del tema "Narración de historias mediante diversos lenguajes".

  • Explicar que durante el proyecto, los niños podrán compartir sus propias historias y aprender de las historias de los demás.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Leer un cuento corto en voz alta y realizar preguntas para fomentar la comprensión.

  • Promover la discusión sobre la historia: ¿Qué les gustó? ¿Qué personajes les llamaron la atención?

  • Pedir a los alumnos que, en parejas, creen un cuento colectivo. Cada pareja escribirá una oración en un papel y luego lo pasará a otra pareja para que añadan otra oración. Así sucesivamente hasta completar un cuento.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Cada pareja compartirá su cuento colectivo con el resto de la clase.

  • Reflexionar sobre la importancia de escuchar y respetar las ideas de los demás.


Sesión 2:
Tema: Representación de historias con títeres



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordar la importancia de las historias y cómo pueden ser contadas de diferentes maneras.

  • Presentar la actividad: los alumnos crearán títeres para representar sus propias histor