Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Alejandra Abigail Hernández
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Nivel: Preescolar 1º
Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Presentación del tema a través de una breve charla sobre las emociones y cómo nos hacen sentir.

    • Pregunta central: ¿Cuáles son algunas emociones que has experimentado?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Juego de representación: "La ruleta de las emociones".

      • Se colocará una ruleta con diferentes emociones en el centro del salón.

      • Cada estudiante girará la ruleta y actuará la emoción que le haya tocado.

      • Los demás estudiantes deberán adivinar qué emoción está representando.



    • Observación y participación activa de todos los estudiantes.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal sobre las emociones experimentadas durante el juego.

    • Comentario sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.

    • Actividad de registro: cada estudiante dibujará una emoción que haya experimentado durante el juego.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las emociones trabajadas.

    • Pregunta central: ¿Recuerdas alguna situación en la que hayas sentido alguna de estas emociones?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad artística: "Mi mural de emociones".

      • Cada