Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Objetivo: Averiguar, mediante entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos sobre la diversidad lingüística de México y la importancia de conocer palabras que provienen de lenguas originarias.


• Actividad 1: Presentar a los alumnos el proyecto comunitario de la clase, que consiste en realizar entrevistas a adultos mayores de la comunidad para averiguar palabras en español mexicano que provengan de lenguas originarias. Explicarles la importancia de preservar estas palabras y su significado.


• Actividad 2: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una lengua indígena de México. Cada grupo deberá buscar información sobre la lengua, su origen, región donde se habla, y algunas palabras en español que provengan de ella.


• Cierre: Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo y destacar la importancia de la diversidad lingüística en México.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad 1: Organizar a los alumnos en parejas. Cada pareja deberá realizar una entrevista a un adulto mayor de la comunidad para averiguar palabras en español que provengan de lenguas indígenas. Se les proporcionará una guía de preguntas para la entrevista.


• Actividad 2: Consulta de diccionarios. Los alumnos, con la ayuda de diccionarios, deberán buscar palabras en español que provengan de lenguas indígenas y anotar su significado.


• Cierre: Compartir en grup