Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Interculturalidad crítica: Se fomentará la participación activa y respetuosa de todos los alumnos, valorando y reconociendo las distintas culturas presentes en el aula.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: la comprensión y producción de textos discontinuos.


• Realizar una lluvia de ideas en conjunto sobre qué son y para qué sirven los textos discontinuos.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, programaciones y calendarizaciones de actividades.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos clasifiquen diferentes ejemplos de textos discontinuos en las categorías mencionadas.

Sesión 2: Análisis de textos discontinuos

• Repasar los ejemplos de textos discontinuos vistos en la sesión anterior.


• Entregar a cada alumno un texto discontinuo para analizar y comprender. Puede ser un esquema de partes de un ser vivo, un objeto o una programación de actividades.


• Realizar preguntas guía para que los alumnos identifiquen las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Trabajar en parejas para discutir y compartir las respuestas obtenidas.

Sesión 3: Producción de textos discontinuos

• Solicitar a los alumnos que, en grupos pequeños,