Identificación de situaciones de riesgo en el contexto familiar y comunitario

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Identificación de situaciones de riesgo en el contexto familiar y comunitario
Objetivo: Reflexionar sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.

Fase de inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que puedan existir en el contexto familiar y comunitario.


• Poner en común las ideas y elaborar una lista en la pizarra.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignar a cada grupo una situación de riesgo para investigar. Algunas opciones pueden ser: contaminación del aire, falta de acceso a servicios de salud, violencia doméstica, etc.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre la situación asignada y preparen una presentación para compartir con el resto de la clase.

Fase de cierre:

• Cada grupo presenta su investigación y comparte las conclusiones con los demás.


• Reflexionar en grupo sobre las situaciones de riesgo identificadas y cómo podrían afectar al autocuidado y bienestar colectivo.


• Pedir a los alumnos que anoten en sus cuadernos las ideas principales de la sesión.

Sesión 2:
Tema: Impacto de las situaciones de riesgo en el individuo y la comunidad
Objetivo: Reflexionar sobre el impacto que tienen las situaciones de riesgo en la salud, seguridad y medio ambiente, tanto a nivel individual como colectivo.

Fase de inicio:

• Recordar el objetivo de la sesión anterior y repasar las ideas principales de la investigación realizada por los grupos.


• Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de