Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Atención al problema interdisciplinar: Por qué el agua y el aceite no se mezclan.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema de por qué el agua y el aceite no se mezclan. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles respuestas y anotarlas en el pizarrón.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Distribuir a los alumnos en grupos y entregarles distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena. Pedirles que realicen experimentos mezclando estos materiales con agua y observen qué sucede. Fomentar la observación y la formulación de hipótesis.

  
  



• Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo. Destacar las diferencias entre los materiales solubles e insolubles en agua.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio (10 minutos): Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre los materiales solubles e insolubles en agua.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen distintos materiales en solubles o insolubles en agua. Pueden utilizar tarjetas con los nombres de los materiales y colocarlas en dos columnas en un cartel.

  
  



• Cierre (5 minutos): Comentar los resultados obtenidos y reforzar la importancia de clasificar los materiales según su solubilidad en agua.

  
  

Sesión 3 (45 minutos):

• Inicio (10 minutos): Prese