Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Objetivo:
Toma decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.

Problemática social: Los alumnos deben identificar las emociones y su manera de regulación de cada una.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

1. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve presentación de la temática a través de una dinámica de juego de palabras relacionadas con emociones.
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan una emoción que hayan experimentado recientemente y cómo se sintieron al respecto.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar el concepto de emociones y su importancia en la vida cotidiana.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes emociones y anotarlas en el pizarrón.
   
   
   • Proponer una actividad práctica en la que los alumnos formen pequeños grupos y elijan una emoción para representarla mediante una expresión artística (dibujo, escultura, collage, etc.).
   
   
   • Cada grupo deberá presentar su obra de arte y explicar qué emoción representa y cómo la regulan.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre las diferentes emociones presentadas y su importancia en la vida cotidiana.
   
   
   • Anotar en el pizarrón estrategias para regular las emociones de manera saludable.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una revisión de las estrategias para regular las emociones propuestas en la sesión anterior.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos un juego de mesa