Introducción a la narración de historias

preescolar mar
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la narración de historias
Objetivo: Introducir a los alumnos en el mundo de la narración de historias utilizando diversos lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Dar la bienvenida a los alumnos y conversar sobre la importancia de contar historias. Preguntar si alguno de ellos ha contado o escuchado alguna historia interesante.



  2. Desarrollo (25 min):
    a) Presentar un libro ilustrado con una historia conocida por los niños, como "Caperucita Roja". Leer en voz alta la historia, prestando atención a las ilustraciones y los detalles.
    b) Después de la lectura, conversar sobre la historia y preguntar si los niños conocen alguna versión diferente de la misma.
    c) Realizar una actividad artística relacionada con la historia, como dibujar a los personajes o recrear una escena utilizando plastilina.



  3. Cierre (10 min): Reflexionar sobre la importancia de contar historias y cómo los lenguajes artísticos pueden complementarlas. Dar indicaciones sobre la próxima sesión.




Sesión 2: Creación de historias
Objetivo: Estimular la creatividad de los alumnos para que creen sus propias historias y las narren utilizando recursos de los lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Recordar la sesión anterior y preguntar si los alumnos conocen alguna historia diferente de la presentada.



  2. Desarrollo (25 min):
    a) Presentar diferentes objetos (juguetes, animales de peluche, etc.) y pedir a los alumnos que elijan uno.
    b) Solicitar a los alumnos que, en grupos pequeños, inventen una historia relacionada con el objeto elegido. Pueden utilizar imágenes, dibujos o palabras clave para ayudarse en la narración.
    c) Cada grupo debe