Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural

Georgette Vallejo
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

  • Breve explicación sobre la importancia de reconocer las características de los objetos y elementos que nos rodean.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad: Observación y clasificación de objetos (10 minutos)



  • Colocar sobre una mesa varios objetos variados, como una piedra, una hoja, una goma de borrar, una lata, etc.

  • Pedir a los alumnos que observen los objetos y los clasifiquen en dos grupos: naturaleza (objeto proviene de la naturaleza) y fabricado por el ser humano.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  1. Actividad: Exploración de características (15 minutos)



  • Seleccionar algunos objetos de cada grupo y pedir a los alumnos que los manipulen para descubrir sus características.

  • Guiar la observación de las características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus descubrimientos y reflexionar sobre cómo estas características pueden influir en el uso y la función de un objeto.



  1. Actividad: Creación de un collage (5 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos materiales de arte, como papel, tijeras, pegamento y revistas.

  • Pedir a los alumnos que recorten imágenes de objetos de la naturaleza y objetos fabricados por el ser humano para crear un collage que represente la diversidad de objetos y sus características.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Preguntar a