Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Monica Ruiz
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Grado: 3º de Primaria.
Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y exploración del territorio (45 minutos)
- Presentar a los alumnos el tema y el objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca del territorio donde viven.
- Mostrar imágenes y videos que muestren diferentes tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua.
- Realizar una actividad de exploración en el aula, donde los alumnos busquen información sobre las características del territorio donde viven y lo registren en sus cuadernos.
Sesión 2: Representación del territorio en dibujos y croquis (45 minutos)
- Recordar las características del territorio explorado en la sesión anterior.
- Explicar la importancia de representar gráficamente el territorio.
- Proporcionar diferentes materiales (lápices, colores, papel, reglas) para que los alumnos realicen dibujos y croquis que representen las características del territorio.
- Pedir a los alumnos que compartan sus dibujos y croquis con el resto de la clase.
Sesión 3: Elaboración de mapas (45 minutos)
- Recordar las características del territorio explorado en las sesiones anteriores.
- Explicar la importancia de los mapas para representar el territorio.
- Proporcionar a los alumnos plantillas de mapas en blanco y diferentes materiales (colores, lápices, pegamento, tijeras) par