Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Nivel educativo: Preescolar 3º

Objetivo (PDA): Construir y comparar colecciones, usando distintas estrategias.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y motivación: Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno debe decir su nombre y contar cuantos años tiene.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema: Mostrar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 20 desordenados y preguntarles si saben cómo ordenarlos.


• Observación y reflexión: Permitir que los alumnos observen las tarjetas y reflexionen sobre cómo podrían ordenar los números.


• Exploración y experimentación: Proporcionar a los alumnos diversos objetos representativos (bloques, fichas, etc.) y pedirles que ordenen los números del 1 al 20 utilizando dichos objetos.


• Registro y comunicación: Invitar a los alumnos a explicar cómo realizaron la tarea y cómo se sintieron al ordenar los números.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión y síntesis: Realizar una discusión grupal sobre la importancia de poder ordenar los números y cómo esta habilidad puede ayudarnos en situaciones cotidianas.


• Tarea: Pedir a los alumnos que busquen objetos en su entorno que tengan números y los traigan a la siguiente sesión.

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Recordar a los alumnos lo que hicieron en la sesión anterior con respecto a ordenar los números.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentaci