Explorando la comunidad y sus textos

Jennifer Crm
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica - Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Sesión 1: Explorando la comunidad y sus textos (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes utilizarán distintos textos para representar gráficamente ideas que descubren en su entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Actividades:



  1. Introducción al tema (10 minutos)



    • Iniciar la clase preguntando a los estudiantes qué saben sobre los diferentes textos que pueden encontrar en su comunidad, como carteles, periódicos murales, revistas, etc.

    • Explicar el objetivo de la clase y cómo utilizarán estos textos para representar gráficamente sus ideas y descubrimientos.



  2. Exploración de textos en la comunidad (20 minutos)



    • Realizar una caminata por el entorno de la escuela o por el salón de clases, buscando diferentes textos como carteles, periódicos murales, revistas, etc.

    • Pedir a los estudiantes que observen estos textos y elijan uno que les llame la atención.

    • En parejas, los estudiantes compartirán sus elecciones y explicarán por qué les interesó ese texto en particular.



  3. Representación gráfica de ideas (15 minutos)



    • Proporcionar hojas y materiales de dibujo a los estudiantes.

    • Pedir a los estudiantes que utilicen el texto seleccionado como inspiración para crear una representación gráfica de una idea o descubrimiento que hayan tenido en su entorno.

    • Fomentar la creatividad y la expresión individual en la representación gráfica.




Sesión 2: Consultando libros y revistas (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes utilizarán libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales para representar gráficamente ideas que descubr