Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

1. Iniciar la clase con una pregunta desafiante como: "¿Cómo podemos obtener el resultado de una multiplicación de tres cifras sin hacer la operación completa?".


2. Permitir que los alumnos compartan sus ideas y expectativas sobre el tema.

Desarrollo:

1. Presentar a los alumnos diferentes problemas de multiplicación que resulten en un número natural de tres cifras.


2. Proporcionar a los alumnos una hoja de trabajo con ejercicios de multiplicación de tres cifras, variando los números y las estrategias.


3. Invitar a los alumnos a trabajar en parejas o grupos pequeños para resolver los problemas utilizando diferentes procedimientos, como la suma de multiplicaciones parciales y las multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.


4. Moverse por el aula para brindar apoyo individualizado a aquellos alumnos que requieran una adaptación curricular o estrategias de aprendizaje diversificadas debido a problemas de escritura, lectura, cálculo, TDHA u otras necesidades específicas.

Cierre:

1. Realizar una puesta en común, donde los grupos compartan las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.


2. Reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, destacando cómo los procedimientos utilizados en la multiplicación pueden aplicarse para encontrar el divisor o el di