Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en 3º de Primaria

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Objetivo: Resolver problemas de suma o resta vinculados al contexto del alumno, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Duración: 10 días, con una sesión de 45 minutos cada día

Secuencia didáctica:

Día 1:

• Introducción al tema: Presentar el concepto de suma y resta como operaciones inversas.


• Actividad: Juego de fracciones: Los alumnos tendrán diferentes fracciones en tarjetas y deberán encontrar a su pareja inversa (por ejemplo, 1/2 y 2/1).


• Reflexión: ¿Qué relación encontramos entre las parejas de fracciones inversas?

Día 2:

• Actividad: Uso de material concreto: Los alumnos utilizarán regletas de fracciones para realizar sumas y restas.


• Problema del día: Presentar un problema relacionado con el contexto del alumno que involucre el uso de fracciones.


• Resolución del problema en grupos pequeños utilizando las regletas de fracciones.


• Reflexión: ¿Qué estrategias utilizamos para resolver el problema? ¿Cuál fue el resultado?

Día 3:

• Actividad: Uso de representaciones gráficas: Los alumnos dibujarán diagramas de barras para representar sumas y restas de fracciones.


• Problema del día: Presentar otro problema relacionado con el contexto del alumno que involucre el uso de fracciones.


• Resolución del problema en grupos pequeños utilizando los diagramas de barras.


• Reflexión: ¿Cómo nos ayudó el diagrama de barras a resolver el problema? ¿Qué información pudimo