El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por calentamiento global y cómo creen que afecta a los ecosistemas.


• Plantear preguntas generadoras para motivar la indagación, como: ¿Qué son los ciclos biogeoquímicos y cómo se relacionan con el calentamiento global? ¿Cuáles son los principales ciclos biogeoquímicos y cómo se ven afectados por el calentamiento global?

Sesión 2: Exploración del tema (15 minutos)

• Organizar a los alumnos en equipos de trabajo.


• Entregar a cada equipo materiales como libros, revistas, acceso a internet, etc., para que investiguen sobre los ciclos biogeoquímicos y cómo se ven alterados por el calentamiento global.


• Los alumnos deberán tomar notas y elaborar un mapa conceptual sobre la información encontrada.

Sesión 3: Análisis de las redes y pirámides tróficas (20 minutos)

• Pedir a cada equipo que elabore una red trófica y una pirámide trófica que represente la transferencia de materia y energía entre los organis