Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Laura Lopez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo (PDA): Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción: Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de abordar las situaciones de violencia, injusticia y discriminación en nuestras familias, la escuela y la comunidad.



  • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos una situación problemática real relacionada con el tema, por ejemplo, un caso de discriminación por origen cultural en la comunidad.



  • Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre el problema planteado. Deberán buscar ejemplos de situaciones similares, analizar las causas y consecuencias, y buscar posibles soluciones.



  • Puesta en común: Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase y facilitar un debate sobre el tema.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Reflexión crítica: En esta sesión, los alumnos reflexionarán sobre las situaciones de violencia, injusticia y discriminación que han identificado en su entorno cercano (familia, escuela, comunidad). Se les pedirá que analicen las causas y con