Interacciones de la electricidad y el magnetismo
Héctor Montenegro
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identifica los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Interacciones de la electricidad y el magnetismo
Objetivo PDA: Experimenta e interpreta algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identifica los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema: Identificar los fenómenos eléctricos en su entorno y comprender las razones que los provocan.
Sesión 1:
Fase de Inicio:
- Presentar el problema a los alumnos: "¿Han observado algún fenómeno eléctrico en su entorno? ¿Qué creen que lo provoca?"
- Realizar una lluvia de ideas donde los alumnos compartan sus experiencias y conocimientos sobre el tema.
Fase de Desarrollo:
- Introducir el concepto de electricidad y magnetismo mediante una explicación teórica y visualización de ejemplos.
- Realizar experimentos sencillos para demostrar la interacción entre la electricidad y el magnetismo, como el movimiento de una aguja de brújula al acercarle un imán o la atracción y repulsión de cargas eléctricas.
- Fomentar la participación activa de los alumnos en la realización de los experimentos y en la observación de los resultados.
Fase de Cierre:
- Promover una reflexión sobre los fenómenos observados, buscando que los alumnos identifiquen las razones que los provocan.
- Realizar una síntesis de los conceptos aprendidos y los resultados obtenidos.
- Plantear una tarea para la siguiente sesión: investigar y compartir situaciones cotidianas donde se evidencien las interacciones entre la electricidad y el magnetismo.
Sesión 2:
Fase de Inicio:
- Revisar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior.
- Promover la participación activa de los alumnos mediante la discusión de las