Introducción al tema de ubicación espacial
Edgar Temu
Ubicación curricular
Contenido Ubicación espacial
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema de ubicación espacial
- Se inicia la clase mediante una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué entienden por ubicación espacial y cómo podrían comunicarla.
- Se introduce el concepto de puntos cardinales y se explica su función para orientarse.
- Se realiza una actividad práctica en el aula en la que se distribuyen objetos en diferentes puntos cardinales y los alumnos deben identificar su ubicación utilizando los puntos cardinales.
- Se promueve el pensamiento crítico mediante preguntas como "¿Por qué crees que es importante conocer los puntos cardinales?" o "¿En qué situaciones podrías utilizar los puntos cardinales para orientarte?".
Sesión 2: Elaboración de croquis
- Se explica qué es un croquis y para qué se utiliza.
- Los alumnos realizan una actividad individual en la que deben elaborar un croquis de su aula, utilizando los puntos cardinales para indicar la ubicación de los objetos.
- Se fomenta el pensamiento crítico mediante preguntas como "¿Qué elementos de tu aula consideras más importantes de incluir en tu croquis?" o "¿Cómo podrías indicar la ubicación de los objetos en tu croquis de manera clara?".
Sesión 3: Interpretación de croquis
- Se presentan a los alumnos diferentes croquis y se les pide que los interpreten, identificando la ubicación de los objetos o lugares representados.
- Se fomenta el pensamiento crítico mediante preguntas como "¿Qué te indica cada símbolo o elemento en el croquis?" o "¿Qué información te falta en este croquis para poder entenderlo mejor?".
- Se realiza una actividad práctica en la que los alumnos deben interpretar un croquis para establecer un recorrido entre diferentes puntos.
Sesión 4: