Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Secuencia didáctica: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Objetivo: Identificar relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad entre las diferentes notas informativas sobre el mismo hecho noticioso.

Session 1 (45 minutos)

Introducción:

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Explicar la importancia de analizar y comprender las noticias desde diferentes perspectivas.

Desarrollo de la clase:

1. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué medios de comunicación escrita conocen los alumnos.
   
   
   • Pedir a los alumnos que mencionen algún hecho noticiosos reciente que hayan leído en diferentes medios.
   
   
   
   



2. Presentación de diferentes noticias (15 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a cada alumno una selección de noticias sobre un mismo hecho noticioso, provenientes de diferentes medios de comunicación escrita.
   
   
   • Pedir a los alumnos que lean las noticias y las analicen individualmente.
   
   
   • Establecer un tiempo límite para la lectura y análisis.
   
   
   
   



3. Discusión en grupos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Pedir a cada grupo que comparta las diferencias y similitudes entre las noticias que han leído.
   
   
   • Fomentar la discusión y el intercambio de opiniones entre los miembros del grupo.
   
   
   
   



4. Puesta en común y reflexión (5 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones y reflexiones en el aula.
   
   
   • Guiar una discusión en la que se destaquen las relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad presentes en las noticias analizadas.
   
   
   
   

Cierre:

• Resumir los aspectos más destacados de la discusión y enfatiza