El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 mes (3 sesiones de 50 minutos cada una)

Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema del calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Motivación a través de una pregunta problematizadora: "¿Cuáles son las consecuencias del calentamiento global en nuestro ecosistema local?"

Desarrollo:

• Los alumnos trabajarán en grupos y se les proporcionará material de investigación sobre los ciclos biogeoquímicos.


• Cada grupo investigará un ciclo biogeoquímico específico (carbono, nitrógeno, fósforo, etc.) y buscará información sobre su importancia en los ecosistemas y su relación con el calentamiento global.


• Durante esta fase, los alumnos deberán formular preguntas de investigación y recopilar información relevante.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus investigaciones y compartirán los resultados con toda la clase.


• Se abrirá un espacio para discutir y reflexionar sobre las interacciones de competencia e interdependencia encontradas durante la investigación.


• Se resaltarán las principales causas y consecuencias del calentamiento global.

Sesión 2:
Inicio:

• Se retoman las reflexiones de la sesión anterior y se plantea una nueva pregunta problematizadora: "¿Cómo podemos contribuir a mitigar el calentamiento global en nuestro entorno?"

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