Reconocimiento de objetos pesados y ligeros

Plan de clase

SESIÓN 1: Reconocimiento de objetos pesados y ligeros (15 minutos)

• Inicio: Se les presentará a los niños una caja llena de objetos de diferentes pesos y tamaños. Se les preguntará si saben qué significa que un objeto sea pesado o ligero.


• Desarrollo: Se les pedirá a los alumnos que tomen turnos para sacar un objeto de la caja y lo levanten. Se les preguntará si sienten que el objeto es pesado o ligero. Se irán clasificando los objetos en dos grupos: pesados y ligeros.


• Cierre: Se hará una lista en el pizarrón con los objetos clasificados como pesados y ligeros. Se les preguntará a los niños si se dieron cuenta de alguna característica que tuvieran los objetos pesados y ligeros.

SESIÓN 2: Comparación de objetos pesados y ligeros (15 minutos)

• Inicio: Se les recordará a los niños la diferencia entre objetos pesados y ligeros. Se les mostrarán dos objetos a la vez y se les preguntará cuál creen que es más pesado.


• Desarrollo: Se les irán mostrando diferentes pares de objetos para que los niños los comparen y decidan cuál creen que es más pesado y cuál más ligero. Se les pedirá que expliquen su elección.


• Cierre: Se hará una tabla en el pizarrón para registrar las comparaciones de los objetos y las respuestas de los niños. Se les preguntará si encontraron algún patrón o característica común en los objetos pesados y ligeros.

SESIÓN 3: Aplicación de los conceptos de pesado y ligero en situaciones cotidianas (15 minutos)

• Inicio: Se les recordará a los niños los conceptos de pesado y ligero. Se les preguntará si saben cómo se pueden usar estos conceptos en situaciones cotidianas.


• Desarrollo: Se les presentarán diferentes situaciones cotidianas, como la hora de com